quarta-feira, 26 de setembro de 2012

ORTOGRAFIA


Ortografia
1. Atenção para as palavras: por cima / devagar / depressa / de repente / por isso
Agora, empregue-as nas frases:

a)....................... uma bola atingiu o cenário e o derrubou.
b) Bem...........................o povo começou a se retirar.
c) O rei descobriu a verdade,............................ficou irritado.
d) Faça sua tarefa........................, para podermos ir ao dentista.
e) ......................... de sua vestimenta real, o rei usava um manto.

2. Veja: Está a par ou Está ao par ?
Na linguagem culta, a ideia de “estar ciente de alguma coisa” é trazida por “estar a par” e não por “estar ao par”.
Em vez de dizer Deve-se dizer
Estamos ao par dos fatos. Estamos a par dos fatos
O rei ficou ao par dos acontecimentos. O rei ficou a par dos acontecimentos.

3. Observe: pegar ele (o correto é: pegá-lo)
Faça o mesmo:
fazer ele: ____________________________
ver ele: _____________________________
partir ele: ____________________________
conhecer ele: _________________________
dividir ele: ___________________________
lançar ele: ___________________________
cobrir ele: ___________________________
sujar ele: ____________________________
proteger ele: _________________________
criar ele: ____________________________
resolver ele: _________________________
abrir ele: ____________________________

4. Acentuação dos verbos:
Singular Plural
Ele tem / Eles têm
Ele lê / Eles leem
Ele contém / Eles contêm
Ele vem / Eles vêm
Que ele dê / Que eles deem
Ele obtém / Eles obtêm
Ele crê / Eles creem
Ele vê / Eles veem

Passe para o plural:
a) Ele não crê naquilo que não vê.
R. _______________________________________________________
b) Ele não tem licença para entrar no clube.
R. _______________________________________________________
c) O fiscal vem amanhã.
R. _______________________________________________________
d) Ela não crê na bondade do distinto.
R. _______________________________________________________
e) Quero que você dê licença para ele.
R _______________________________________________________

5. Aprender e apreender
Aprender = tomar conhecimento de.
Ex. O menino aprendeu a lição.
Apreender = prender.
Ex. O fiscal apreendeu a carteirinha do menino.
Forme frases
a) aprender: ______________________________________

b) apreender: _____________________________________
6. MAU e MAL
MAU - adjetivo - contrário de BOM
mau comportamento mau caráter.
Ex. O menino teve um mau comportamento na escola.
MAL - advérbio - contrário de BEM
mal-educado mal orientado
Ex. É um menino mal-educado .
Use mal ou mau:
a) Caiu de..................jeito.
b) Antes só do que ...............acompanhado
c) Calção..........................feito.
d) Não leves a .............o que o fiscal disse.
e) Que fiscal................-educado.
f) Não lhes dês....................conselho!
g) Um ....................colega procede................e é ..............amigo.
h) O caso está .................... contado.
i) Ele .................sabe o que o espera.
j) Pratique o bem e evite o ......................... .

7. Use -no, -na, -nos, -nas
Veja:
Roubaram a carteirinha .
Roubaram-na.
Faça o mesmo:
a) Levaram minha pasta .
R. __________________________________________________
b) Devolveram os documentos.
R. __________________________________________________
c) Pediram a opinião .
R. _________________________________________________
d) Olhem os meninos .
R. _________________________________________________
8. -ISAR ou -IZAR?
Veja:
aviso - avisar
moderno - modernizar
análise - analisar
civil - civilizar
• Usamos ISAR nos verbos cuja palavra primitiva possui S.
Ex. aviso - avisar

EXCEÇÃO: Cuidado: síntese - sintetizar/ catequese - catequizar/ batismo - batizar
• Usamos IZAR no outros casos.
Forme novas palavras usando ISAR ou IZAR:
análise: __________________________________________________
pesquisa:_________________________________________________
anarquia:________________________________________________
monopólio: _____________________________________________
sintonia: ________________________________________________
central: _______________________________________________
paralisia: ______________________________________________
aviso: ________________________________________________

9. Uso do H
Use o h, quando necessário.
_____ábil   ______álito    _______arém    _______aver     _______esitar    _______oje    ______orário _____óspede   ______umano   _______úmido  ______abitar   ______angar  ______iato   ______élice 
______orrível  _______ umildade ______ontem   ________ombro   _______arpa   _________umedecer

10. Haja ou aja
HAJA - do verbo haver - É preciso que não haja descuido.
AJA - do verbo agir - Aja com cuidado, Carlinhos.
Use haja ou aja para completar as orações:
a) ....................... com atenção para que não.................... muitos erros.
b) Talvez....................... greve; é preciso que........................... cuidado e atenção.
c) Desejamos que .............................. fraternidade nessa escola.
d) ......................... com docilidade, meu filho!

11. Comprimento ou Cumprimento
Complete corretamente:
a) O................................................................. de seu vestido está fora de moda.
b) O............................................................... do amigo foi muito frio e distante.
c) Talvez o............................................ do terreno não seja ideal para a construção de um asilo.
d) Quero um...................................... cordial e festivo quando o presidente do orfanato chegar.

12. Meio-dia e meia
É certo dizer “meio-dia e meia”.
O termo meia se refere à palavra feminina hora, que está subentendida.
Ao dizermos meio-dia e meia queremos dizer: meio-dia mais meia hora.
Complete corretamente com meio-dia e meia:
a) A excursão sairá da escola ao.....................................................em ponto.
b) O relógio está marcando exatamente......................................................... . 
 
13. Errara e errará
ER - RA - RA - é uma palavra paroxítona;
o verbo errar está no pretérito mais-que-perfeito.
ER- RA - RÁ - é uma palavra oxítona;
o verbo errar está no futuro do presente. 
Use o acento, quando necessário: 
a) O menino comprara sanduíches. (pretérito mais-que-perfeito)
b) O menino brincara amanhã. (futuro)
c) Mamãe comprara muito pão. (futuro)
d) Ele jogara futebol no campinho. (pretérito mais-que-perfeito)
e) Ela limpara toda a cozinha. (futuro)

14. • As mulheres devem dizer: muito obrigada, eu mesma, eu própria.
      • Os homens devem dizer: muito obrigado, eu mesmo, eu próprio.
Complete corretamente:
a) Muito...................................................................., meu filho, disse vovó. (obrigado - obrigada)
b) Mamãe, muito.................................. pela paciência que você teve com minhas amigas, disse Marina. (obrigado - obrigada)
c) Eu........................................................... não sei como resolver o problema. (mesmo-mesma)
d) O garoto disse:
Eu .......................................................................farei os sanduíches. (mesmo ou mesma)
e) Eu.....................................................não sei quando poderei entregar os sanduíches. (próprio, própria)

15. A palavra MENOS não deve ser modificada para o feminino.
Veja:
Naquele instante não tive menos coragem do que antes.
Complete as frases com a palavra MENOS:
a) Conheço todos os Estados brasileiros, ....................................................a Bahia.
b) Todos eram calmos, .............................................................mamãe.
c) Quero levar .................................................sanduíches do que na semana passada.
d) Mamãe fazia doces e salgados......................................................tortas grandes.
16. A GENTE e AGENTE
a) A gente
= nós; o povo, as pessoas.
Veja:  Nós vamos à praia este fim de semana.
           A gente vai à praia este final de semana. 
b) Agente = indivíduo encarregado, responsável por determinada ação; aquele que age.
Observação : a expressão agente tem ainda outros significados.
Complete as frases com a gente ou agente :
a) Gosto de ver filmes de .........................................secreto.
b) ......................................................... daquela cidade não é hospitaleira.
c) A dor que...................................sente, quando perde alguém muito querido, vai passando com o tempo.
d) ............................................. paranaense é dada, amiga e hospitaleira.
e) Quando....................................................... gosta, faz com prazer.
f) Meu pai é................................................ de viagens da VARIG.
g) Quero estudar para ser............................................policial, para defender o povo.

17. MEIO / MEIA
Meio e meia
- como numeral, concordam com o substantivo.
Exemplo: meio limão, meia laranja.
Meio - como advérbio, fica invariável.
Exemplos:
A porta está meio aberta.
Aquela flor é meio vermelha.
Complete corretamente com meio ou meia:
a) Desculpe-me, hoje estou.....................................................nervosa.
b) A flor parece.................................................................amarela.
c) Descobriu um tesouro ............................................ enterrado.
d) A mim, basta....................................................porção de arroz.
e) Mamãe, quero.....................................................maçã.
f) Já li cinqüenta páginas, exatamente ................................... livro.
g) Só paguei ...................................................entrada.
h) Estou ....................................................... assustada.
i) Quero..................................................dúzia de ovos.
j) Sua camisa está ...........................................rasgada.
l) Seus sapatos estão..............................................sujos.
m) A professora parece............................................desconfiada. 
  
18. VIR / VIER
Vir - futuro do subjuntivo do verbo ver
Vier - futuro do subjuntivo do verbo vir
Complete as frases usando vir ou vier :
a) Quando ela........................., todos deverão levantar-se.
b) Se você ............................. algum erro, deverá denunciá-lo.
c) Se você.............................. a professora, chame-a.
d) Se ela................................ isso, certamente chamará sua atenção.
e) Quem ............................... à festa do dia 1ª de maio, não se esqueça de trazer um par.
f) Se o professor.............................você trabalhando desse modo, vai repreendê-lo.
g) Se o aluno................................. só, não poderá entrar na escola.

19. TÃO POUCO / TAMPOUCO
A expressão TÃO POUCO acompanha um substantivo ; e a palavra “pouco”, no caso, é variável.
Exemplos:
Eu tive tão pouco tempo para preparar a festa de 1º de maio!
Ele estava com tão pouca disposição para o trabalho!
A expressão TAMPOUCO se refere a um verbo: é, portanto, invariável e significa “ também não ”.
Exemplos:
Se a professora não resolveu o problema, tampouco o inspetor resolverá.
Complete as frases corretamente:
a) Eu tive .............................oportunidades!
b) Tenho.................................. alunos, que cabem todos naquela salinha.
c) Ele não veio; .......................virão seus amigos.
d) Eu tenho .............................tempo para estudar.
e) Nunca tive gosto para dançar; ....................para tocar piano.
f) As pessoas que não amam, ..........................são felizes. 

20. À-TOA / À TOA 
À-TOA: é adjetivo (invariável), vem com hífen e exige crase. Significa: impensado, inútil, fácil, desprezível, insignificante.
Exemplos:
Eram comentários à-toa!
Mas que sujeito à-toa!
Essa é uma afirmação à-toa.
Tal adjetivo originou-se da locução adverbial “à toa”, inicialmente usada na linguagem náutica.
Exemplo: Quando um navio não pode dirigir-se por si mesmo e outro o reboca por mieo de um cabo chamado “toa”, diz-se que o primeiro está indo à toa, isto é, a reboque.
Daí passou-se ao sentido moral e diz-se que um ser é “à-toa” quando não tem determinação própria.

À TOA é locução adverbial, com crase.
Significa: ao acaso, sem fazer nada.
Exemplos:
Estava à toa na vida, o meu amor me chamou.
Ninguém vem ao mundo à toa. 















SÍNTESE DAS TRÊS FASES DO MODERNISMO


MODERNISMO BRASILEIRO - TRÊS GERAÇÕES



                                     Abaporu, Tarsila do Amaral


PRIMEIRA FASE MODERNISTA (1922-1930)
É A FASE DA IMPLANTAÇÃO

INÍCIO: Semana da Arte Moderna
FIM: Revolução de trinta e tomada de poder por Getúlio Vargas.

FATOS HISTÓRICOS
·         Fim das oligarquias rurais e da política café com leite
·         Revolução de 1930 (Getúlio no poder)

REVISTAS: Klaxon e Antropofagia

MANIFESTOS: Poesia Pau-Brasil, Verde Amarelista e Regionalista de 1926.

CARACTERÍSTICAS GERAIS

·         Forma e conteúdo: liberdade formal (crítica do país)

·         Poemas-piada: sátira de costumes passadista e de velhas escolas literárias

·         Paródia e literatura popular: sátira de obras sérias do passado.

·         Verso livre e linguagem coloquial: literatura próxima da fala popular

·         Rompimento com o passado: procura do moderno, do original, do polêmico

·         Nacionalismo: crítico (denúncia da realidade) e ufanista (Verde-Amarelista)

AUTORES:

·         MÁRIO DE ANDRADE: linguagem coloquial / folclore / Macunaíma (anti-herói)

·         OSWALD DE ANDRADE: nacionalismo crítico / paródia / linguagem coloquial / valorização do cotidiano / poema-pílula / capítulos curtos.

·         MANUEL BANDEIRA: Libertinagem (liberdade de conteúdo e de forma) / temas autobiográficos (infância, família, morte, cotidiano, humor, ceticismo, ironia, idealização de um mundo melhor).

·         OUTROS AUTORES: Antônio de Alcântara Machado, Menotti de Picchia, Guilherme de Almeida, Cassiano Ricardo e Plínio Salgado.

SEGUNDA FASE MODERNISTA (1930-1945) 
É A FASE DA ESTABILIZAÇÃO

FATOS HISTÓRICOS

·         Brasil: Ditadura do Getúlio Vargas
·         Fora do Brasil: depressão econômica / nazismo / Segunda Guerra Mundial

A) POESIA – CARACTERÍSTICAS:

·         PREOCUPAÇÃO SOCIAL: necessidade de compreender o mundo transformado pela guerra.
·         LINGUAGEM: versos livres e brancos, mas o poeta pode ser formal.
·         POESIA INTIMISTA: questão espiritual ou reflexão amorosa.

AUTORES:
·         MURILO MENDES: sátira / poemas- piada / poesia religiosa / “Tempo e Eternidade” (parceria com Jorge de Lima) / consciência do caos / ordena o caos: lógica, criatividade, libertação do trabalho poético.

·         JORGE DE LIMA: parnasiano / poesia social / poesia religiosa / desigualdade social.

·         CARLOS DUMMONDE DE ANDRADE: representação do cotidiano / nega toda forma de fuga à realidade / cético / presente (solução: união e trabalho coletivo)

·         CECÍLIA MEIRELES: inspiração neo-simbolista (Revista “Festa”) / intimismo / sonho / solidão / tempo (transitoriedade) / linguagem simbólica / sinestesia / musicalidade.

·         VINÍCIUS DE MORAES: neo-simbolista / renovação caótica da década de 30 / tom religioso / sensualismo erótico (prazer da carne X formação religiosa) / valorização do presente / felicidade X infelicidade / inspiração poética: tristeza.

·         OUTROS AUTORES: Cassiano Ricardo e Augusto Frederico Schmidt

B) ROMANCE – CARACTERÍSTICAS:
·         REALISMO CRÍTICO: critica-se para denunciar uma questão social e, assim, chegar a uma solução
·         SITUAÇÃO DOS PROLETARIADOS RURAIS: presença do homem do sertão.
·         LINGUAGEM PRÓXIMA DA FALA: reprodução da fala regional.

QUADRO GERAL DO AUTORES REGIONALISTAS DOS ANOS 30

AUTORES
OBRA PRINCIPAL
REGIÃO/ASSUNTO
José Américo de Almeida
A bagaceira
Sertão nordestino / seca
Rachel de Queiroz
O Quinze
Sertão nordestino / seca
Graciliano Ramos
Vidas secas
Sertão nordestino / seca
José Lins do Rego
Fogo morto
Sertão nordestino / engenho e cangaço
Jorge amado
Gabriela, cravo e canela
Sertão e litoral baiano / cacau, religião e amor
Érico Veríssimo
O tempo e o vento
Pampa gaúcho e cidade / colonização, história e dramas urbanos
Cornélio Pena
Fronteira
Zona Rural Mineira /introspecção
Dionélio Machado
Os ratos
Cidade gaúcha / dramas urbanos
Octávio de Faria
Tragédia burguesa
Rio de Janeiro / análise social
Cyro dos Anjos
O amanuense Belmiro
Zona urbana mineira / análise social
Marques Rabelo
A estrela sobe
Rio de Janeiro / análise social.

TERCEIRA FASE MODERNISTA (1945-1960) 
É A FASE PÓS-MODERNISTA

A) POESIA - CARACTERÍSTICAS GERAIS

·          RIGOR DA FORMA: neoparnasianismo (perfeição verbal)

·         OBJETIVOS POÉTICOS DIFERENTES: estética formalista, poesia participante, tensões sociais.

·         POEMA-PIADA: vulgaridade, exagero.

·         PARTICIPAÇÃO SOCIAL

PRINCIPAIS AUTORES:

1-JOÃO CABRAL DE MELO NETO: “poeta de simetrias” / objetividade / tendência surrealista / temática: a) Nordeste e seu povo; b) Espanha e suas paisagens.

2- FERREIRA GULLAR: poesia participante (problemas sociais)


B) CONCRETISMO (VANGUARDA POÉTICA)

·         AUTORES INFLUENCIADORES: Oswald de Andrade (poemas radicais) e João Cabral de Melo Neto (linguagem econômica e objetiva)


CARACTERÍSTICAS:
 -ROMPIMENTO COM O DISCURSO TRADICIONAL

       -DESINTEGRAÇÃO COM O VERSO: verbal (aspecto sintático e semântico) / oral (aspecto sonoro) / visual (aspecto gráfico)

Ex.: beca coca cola
        babe cola
        beba coca
   babe cola
   caco
   cola
   CLOACA
(Décio Pignatari)

PRINCIPAIS AUTORES:
·         DÉCIO PIGNATARI
·         IRMÃOS:  AROLDO DE CAMPOS E AUGUSTO DE CAMPOS


C) FICÇÃO – CARACTERÍSTICAS:

·         NARRATIVAS INTERIORIZADAS: fluxo da consciência.

·         UTILIZAÇÃO DA PRIMEIRA PESSOA: narrador é a pessoa que confessa e o leitor é confidente.

·         APROXIMAÇÃO DA PROSA COM A POESIA: lirismo na prosa (ritmo, rima, aliterações, neologismo, etc.)


PRINCIPAIS AUTORES:

·     CLARICE LISPECTOR: “Perto do coração selvagem” (1943) / interiorização do ser humano / revalorização das palavras (entrelinhas)

·         GUIMARÃES ROSA: Sagarana (1946) e Grande sertão veredas (1956) / revalorização da linguagem (neologismo) / universalização do regional / particularidades da fala sertaneja.